张教授：

您好！前两天在微信上读到您的一篇关于基础英语教育改革的演讲稿，有了和您探讨的冲动。

毫无疑问，新课标是按照“听说为先，读写跟上”的母语学习规律制定的。但是，英语是一门外语，在中国，目前绝大多数地区完全没有语言环境。在非母语环境下，“听说为先”是不可行的。根据我十多年的教学研究，正确的英语教学方法应该是：听读为先，说写跟上。前者是输入，后者是输出。输入多了，才能有所输出。因此，小学和初中阶段应该以输入为主，注重“听和读”的训练，同时跟上适当的“说和写”的训练。高中阶段则应以输出为主，注重“说和写”的训练，同时继续“听和读”的训练。语言学习在于不断积累和应用。从量变到质变。当输入达到一定的量，输出是自然的事情。听读多了，表达的欲望就无法阻止，说和写就水到渠成了。爱因斯坦说过：好的方法可以事半功倍。中国英语教育之所以事倍功半，怨声载道，主要是因为方法不对。期望我的教学研究能够有所帮助。 

                                                                                                                     钟欣燃

                                                                                                                2015年3月15日